المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : إذا كان معاقبة التلاميذ بالضرب ممنوعا فكيف نحمي المعلم


why2006
27-03-2008, 08:31 PM
السلام عليكم.
يمنع الميثاق التربوي بالمملكة العربية السعودية
أن يعاقب التلميذ بأي شكل؛ مما
يصعب العملية التعليمية خصوصا مع تلاميذ مشاغبين مهملين
لواجباتهم،
إذا استنفذنا كافة الطرق التربوية في النصح و الاصلاح
و التدرج في العقوبة التأديبية ( لائحة السلوك و المواظبة ) الجامدة نصا! و مضموناً مع الطلاب
السؤال اذا لم ينفع ذلك كله من يحمي المعلم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
إذا تدنت مستويات الطلاب
ملاحظة : التقيت بأحد المعلمين المعانين من مسألة (التدليل التربوي للطلاب )
و طلب مني إستشارة أهل التخصص
فها أنا أوجه إليك سؤال استاذ عبدالله
فهل من مجيب!!!!!!!!!!!!!!!!
والله الموفق!

عاشق الجمال
27-03-2008, 08:59 PM
بما انه قد تم منع ضرب الطالب و اصبحت كل التعاميم الوزاريه تنص على ذلك و تصب في مصلحة الطالب (مفسدته) لم يتبقى امام المعلم الا السلاح الوحيد وهو الدرجات.

why2006
27-03-2008, 10:27 PM
أشكرك أخي الكريم على ردك
لكن حتى بوجود الدرجات
لا يحسم شيء لصالح المعلم
خاصة بعد وضع درجات النجاح المتدنية
تصدق في العلوم ينجح الطالب اذا احرز 28 من 10 و كذلك الاجتماعيات
وصدق أو لاتصدق الرياضيات!!!!!!!!!!!!!!!
دمت بعافية

الوافــي
27-03-2008, 10:44 PM
وازيدك من شعر بيت في مدرستنا طالب مستهتر بمعنى الكلمة وبأمكانه الرد على أي معلم بدون اعتبار وبدون احترام ...حتى والده عندما استدعيناه للمدرسة ..قال الطالب بالرد على والده بطريقة همجيه وكأنه لا يمس له بصله ...

ما الحل مع هذا الطالب ؟؟؟ اذا كان من قوانين الوزارة عدم فصل الطالب من المدرسة ؟

ابوثامر
28-03-2008, 02:18 PM
عزيزي الغالي والطالب المثالي (why2006)بداية تشكر بعد شكر الله تعالى على المشاركة بهذا الموضوع وأرغب المداخلة فيه رغم أن فاقد الشيء لايعطيه:
أولا / في السابق كان المسمى (وزارة المعارف)أيام كان الضرب مسموح ولكن في ذاك الزمن القريب البعيد كان المدرسون متعاقدون وإن وجدت سعودة فهي كما نسبة الدسم في حليب السعودية(قليل الدسم)!!
ثانيا / كان الضرب في تلك الحقبة من الزمن شبيه بضرب غرائب الإبل وعليه حتى توصية من الوالدين وعلاوة على كلمة الوالدين المتفق عليها آنذاك..الله يرحم آنذاك!!
(اللحم لكم والعظم لنا)!!
ثالثا / كان التعليم والتعلُّم والنجاح والفشل صحيحا بنسبة عالية دون مجاملات ودون خيانة ضميروقبل كل هذا دون تعاميم لاتسمن ولا تغني من جوع ،والضرب ممكن ممنوع إنما في الأمور سرية ليس كما الآن !
رابعا / البيت الشعر :قم للمعلم وفِّه التبجيلا=كاد المعلم أن يكون رسولا
لننظر لكلمة (كاد) واعذروني إن أخطأت في التفسير لأني لست متخصص في اللغة العربية فهي ممكن تعني [أوشك،أو اقترب] من أصحاب الرسالات"الرُّسل" .
خامسا / المدرسون متعاقد أم وطني في أيام وزارة المعارف بينهم فارق كبير في جميع النواحي هيبة واحتراما وتقديرا وأخلاقا وخلقا....
سادسا / تعالوا لنرى بعد التعديل وإفشاء سر التعاميم التي كان لايدري ولايسمع عنها أولياء الأموروأقصد بالتعديل من وزارة المعارف إلى (وزارة التربية والتعليم)
أ- مسمى الوزارة مختلف عن الواقع،فالتعليم بعد التربية فإذا فقدت التربية فماذا نجني بعدها؟
ب- صحيح لاتوجد مقارنة بين الماضي والحاضرولكن (اللي ماله أول شيء أكيد ماله تالي،أو ثاني أوآخر)وافهموها كما رغبتم.
ج- المدرسون شديدون ولهم هيبةواحترام وتقديرمع احترامي لجميع العاملين في التعليم وخاصة المتواجدين في ميدان التدريس،البعض منهم يفقد هيبته وسيطرته على القيادة عندما يجلس مع تلاميذه أو طلابه وهنا يمكن يقول البعض مالفرق بين التلميذ والطالب؟والإجابة عندكم أيها الأحبة،يجلس في المقاهي والكازينوهات يشربون الشاي والمعسل والباعشن فكيف يكون الإحترام؟
د- في العهد السابق لاينجح إلا المجتهد عن طريق حصوله على درجات مثبتة ومسجلة ومراجعة،أما الآن الله يستر على التقويم المستمرشبيه بالزراعة في البيوت المحمية!!وهناك فارق بين هذه الزراعة والزراعة التي تنبت على مياه الأمطار والسيول.
سابعا / الآن البيت الشعر السابق لاينطبق على المعلم بتاتا،بل كأنه خادمة رغم أن الخادمة أو الخادم جعلت له مكاتب العمل قوانين تحميه بينما المدرس لايحميه إلا الله وهذا لايتم إلا في حالة نصح وتأنيب ضميرومخافة الله قبل وبعد كل شيء.
ثامنا /الآن نطالع صحافتنا الموقرة وكأنها فرحة بنشر الخبر عن المعلم وكأنه مجرم وتصدر المحاكم أحكامها على المعلم اجتهادا وليس شرعا أن يضرب(يجلد)أو(يصفع)
أمام التلاميذ(الطلاب)جزاء له وردعا لأمثاله!!!!!تاسعا / النضرة للنتائج النهائية(كما وليس كيفا)المهم ينجح يحصل عمل ما يحصل عمل المهم الختم(ناجح وينقل إلى الصف التالي)دون ذكر الصف بالتحديد رغم معرفتنا بالصف التالي ولكن ممكن يحدث غير هذا ،ولجنةتشكل من ثلاثة معلمين بعيدين كل البعد عن مستوى الدارس إذا أخفق عند معلمه الأساسي والأدرى به لتقوم اللجنة بعد ذلك بنقله وهو أعمى للصف (التالي)!! وحدث ولاحرج والوزير ومن حوله كل ساعة وكل يوم على حسب قول الشاعر وهم في إرسال تعاميم المتأخر متقدم والمتقدم متأخروالعتب واللوم والخطابات شديدة اللهجة ولا حياة لمن تنادي
عاشرا/ الحمدلله الذي هدانا لهذا وما كنا لنهتدي لولا أن هدانا الله والسموحة ياأبا لؤي تدخلت في الموضوع قبل أن أقرأ وأشاهد رأي أستاذنا الفاضل/عبدالله هبيلي
لعلمه بالقانون والأنظمة ولكن موضوعك لفت انتباهي وتسرعت وثرثرت ونشرت الغسيل كما يقولون،وختاما استغفر الله والحمد لله ولاإله إلا الله والله أكبر.

ابوليان
28-03-2008, 02:29 PM
طرح رائع وقيم اخي الغالي واي 2006

وبيض الله وجهك ابو ثامر لقد قلت المفيد والمهم ولم تترك لنا

شيئاً فنحن الآن اصبحنا كباراً ولدينا اولاد ولازلنا نهاب ونحترم مدرسينا


التعليم اختلف 180 درجة وسيأتي يوم نندم على هذا التسيب الواضح


وعدم المبالاة من المسؤلين



مودتي

why2006
28-03-2008, 02:37 PM
وازيدك من شعر بيت في مدرستنا طالب مستهتر بمعنى الكلمة وبأمكانه الرد على أي معلم بدون اعتبار وبدون احترام ...حتى والده عندما استدعيناه للمدرسة ..قال الطالب بالرد على والده بطريقة همجيه وكأنه لا يمس له بصله ...
ما الحل مع هذا الطالب ؟؟؟ اذا كان من قوانين الوزارة عدم فصل الطالب من المدرسة ؟
إذن يا أخي قل الدنيا السلامة
إذا أجتمع العصيان بالعقوق
فأسأل الله السلامة
و إليك هذة القصة من واقع جولاتي الاشرافية سابقاً مع أحد المشرفين:
مدرسة معروفة جداً في احد أكبر القطاعاعت تتميز بودجود تلميذ عاصي عاق لوالدايه حصل اثناء وجودي بالمدرسة تعاليه بالصوت و الاستفزاز على أحد المعلمين
وقف المدير يهدي التلميذ كأنه الحق له استأذنت من مدير المدرسة و تدخلت و طلبت أن يغلقلا الباب علي و عليه في الإدارة قلت له بالحرف الواحد:
انت ما تعرفني صح و انا أول مرة أشوفك
ليش تعلي صوتك على المدرس و ما السبب
(( قال كلام لا يغني و لايسمن من جوع ) اعذار واهي لا تمت للتربية بشيء
عليت صوتي عليه و قلت له : الزم أدبك و أعتبرني أبوك أو اخوك الكبير
و ماله داعي تعطيل العمل بالمدرسة علشان شخص واحد.
استدعينا ولي امره وليتنا لم نستدعيه : بكى الوالد من عينيه بكاء مر جعلنا نقول يالله السلامة طلبت من مدير المدرسة بكل حزم رفع اوارق محاضر اعتدائه على زملائه و معلميه و اقترحت تدخل الشرطة و الاصلاحية موجودة و ولي امر الطالب موجود و قال بالحرف الواحد شيلوه وارموه في البحر غلبني و غلب امه وغلب اخوانه الله لا يرده ..........
و ارترك التعليق لكم

why2006
28-03-2008, 02:49 PM
عزيزي الغالي والطالب المثالي (why2006)بداية تشكر بعد شكر الله تعالى على المشاركة بهذا الموضوع وأرغب المداخلة فيه رغم أن فاقد الشيء لايعطيه:
أولا / في السابق كان المسمى (وزارة المعارف)أيام كان الضرب مسموح ولكن في ذاك الزمن القريب البعيد كان المدرسون متعاقدون وإن وجدت سعودة فهي كما نسبة الدسم في حليب السعودية(قليل الدسم)!!
ثانيا / كان الضرب في تلك الحقبة من الزمن شبيه بضرب غرائب الإبل وعليه حتى توصية من الوالدين وعلاوة على كلمة الوالدين المتفق عليها آنذاك..الله يرحم آنذاك!!
(اللحم لكم والعظم لنا)!!
ثالثا / كان التعليم والتعلُّم والنجاح والفشل صحيحا بنسبة عالية دون مجاملات ودون خيانة ضميروقبل كل هذا دون تعاميم لاتسمن ولا تغني من جوع ،والضرب ممكن ممنوع إنما في الأمور سرية ليس كما الآن !
رابعا / البيت الشعر :قم للمعلم وفِّه التبجيلا=كاد المعلم أن يكون رسولا
لننظر لكلمة (كاد) واعذروني إن أخطأت في التفسير لأني لست متخصص في اللغة العربية فهي ممكن تعني [أوشك،أو اقترب] من أصحاب الرسالات"الرُّسل" .
خامسا / المدرسون متعاقد أم وطني في أيام وزارة المعارف بينهم فارق كبير في جميع النواحي هيبة واحتراما وتقديرا وأخلاقا وخلقا....
سادسا / تعالوا لنرى بعد التعديل وإفشاء سر التعاميم التي كان لايدري ولايسمع عنها أولياء الأموروأقصد بالتعديل من وزارة المعارف إلى (وزارة التربية والتعليم)
أ- مسمى الوزارة مختلف عن الواقع،فالتعليم بعد التربية فإذا فقدت التربية فماذا نجني بعدها؟
ب- صحيح لاتوجد مقارنة بين الماضي والحاضرولكن (اللي ماله أول شيء أكيد ماله تالي،أو ثاني أوآخر)وافهموها كما رغبتم.
ج- المدرسون شديدون ولهم هيبةواحترام وتقديرمع احترامي لجميع العاملين في التعليم وخاصة المتواجدين في ميدان التدريس،البعض منهم يفقد هيبته وسيطرته على القيادة عندما يجلس مع تلاميذه أو طلابه وهنا يمكن يقول البعض مالفرق بين التلميذ والطالب؟والإجابة عندكم أيها الأحبة،يجلس في المقاهي والكازينوهات يشربون الشاي والمعسل والباعشن فكيف يكون الإحترام؟
د- في العهد السابق لاينجح إلا المجتهد عن طريق حصوله على درجات مثبتة ومسجلة ومراجعة،أما الآن الله يستر على التقويم المستمرشبيه بالزراعة في البيوت المحمية!!وهناك فارق بين هذه الزراعة والزراعة التي تنبت على مياه الأمطار والسيول.
سابعا / الآن البيت الشعر السابق لاينطبق على المعلم بتاتا،بل كأنه خادمة رغم أن الخادمة أو الخادم جعلت له مكاتب العمل قوانين تحميه بينما المدرس لايحميه إلا الله وهذا لايتم إلا في حالة نصح وتأنيب ضميرومخافة الله قبل وبعد كل شيء.
ثامنا /الآن نطالع صحافتنا الموقرة وكأنها فرحة بنشر الخبر عن المعلم وكأنه مجرم وتصدر المحاكم أحكامها على المعلم اجتهادا وليس شرعا أن يضرب(يجلد)أو(يصفع)
أمام التلاميذ(الطلاب)جزاء له وردعا لأمثاله!!!!!تاسعا / النضرة للنتائج النهائية(كما وليس كيفا)المهم ينجح يحصل عمل ما يحصل عمل المهم الختم(ناجح وينقل إلى الصف التالي)دون ذكر الصف بالتحديد رغم معرفتنا بالصف التالي ولكن ممكن يحدث غير هذا ،ولجنةتشكل من ثلاثة معلمين بعيدين كل البعد عن مستوى الدارس إذا أخفق عند معلمه الأساسي والأدرى به لتقوم اللجنة بعد ذلك بنقله وهو أعمى للصف (التالي)!! وحدث ولاحرج والوزير ومن حوله كل ساعة وكل يوم على حسب قول الشاعر وهم في إرسال تعاميم المتأخر متقدم والمتقدم متأخروالعتب واللوم والخطابات شديدة اللهجة ولا حياة لمن تنادي
عاشرا/ الحمدلله الي هدانا لهذا وما كنا لنهتدي لولا أن هدانا الله والسموحة ياأبا لؤي تدخلت في الموضوع قبل أن أقرأ وأشاهد رأي أستاذنا الفاضل/عبدالله هبيلي
لعلمه بالقانون والأنظمة ولكن موضوعك لفت انتباهي وتسرعت وثرثرت ونشرت الغسيل كما يقولون،وختاما استغفر الله والحمد لله ولاإله إلا الله والله أكبر.
أشكرك أبا ثامر على مداخلتك التي هي شرف لي
لشخص مثلكم له باع في مهنة التعليم و يعرف مسالكها و مسرابها
و معك يا أخي عندما يتخبط التخطيط يضمحل الهدف و لا يتراءى بالدقة المطلوبة
و كل ما أوردته في نقاطك صحيح 100/100 لا غبار عليها و لا زلت أضم صوتي لصوتك بعد ملاحظة الفرق بين متغيرات هذا العصر و ما كان عليه الوضع سايقاً أيام العظم و اللحم ، ثم نأتي للعنصر البشري الهام في التربية (( المعلم )) نعم كان تأهيل المعلمين سابقاً متوسط وأقل لكن كان النتاج عالي الجودة والدقة أما الان ارتفع مستوى تأهيل المعلم و للاسف قل النتاج لمستوى مقلق ثم التخبط الواضح في التعاميم المتضاربة كل تعميم يجب ما قبله فلنتخيل الوضع بعد 30 سنة ( جيل ) بعد هذا التعليم ، نسأل الله الصلاح و أن يغيض الله من يهمه أمر التربية قولاً و عملاً
و اخيراً اشكرك تفاعلك معي ابو ثامر و حفظك الله و اصلح حال تعليمنا

why2006
28-03-2008, 02:56 PM
طرح رائع وقيم اخي الغالي واي 2006
وبيض الله وجهك ابو ثامر لقد قلت المفيد والمهم ولم تترك لنا
شيئاً فنحن الآن اصبحنا كباراً ولدينا اولاد ولازلنا نهاب ونحترم مدرسينا
التعليم اختلف 180 درجة وسيأتي يوم نندم على هذا التسيب الواضح
وعدم المبالاة من المسؤلين
مودتي
سلمك الله ابا ليان
و ارجو الا نندم على فاتنا بايدينا لا بيدي عمرو
و ان شاء الله يتعدل الحال و يصير أحسن حال
و ترجع 180 درجة الى الصفر بعزيمة أولي الأمر و أوي الهمة
من المخلصين من رجال العلم
و الهيبة يا أخي يزرعها المعلم من أول لقاء فإذا كان حازما حزم الطلاب
من أول يوم أما اذا كان ممن يحب البسطة فليبشر بها و على حساب هيبته
اشكرك مرة اخرى و ردك اعتز به

عبدالله هبيلي
28-03-2008, 03:49 PM
الشكر والتقدير لمن طرح الموضوع ولكل من تداخل معه .
وسأعود بحول الله بما لدي من وجهة نظر ، وإن كان من سبقوني أتو بما قد لا أستطيع الإتيان به .



تحياتي .

why2006
31-03-2008, 01:51 AM
الشكر والتقدير لمن طرح الموضوع ولكل من تداخل معه .
وسأعود بحول الله بما لدي من وجهة نظر ، وإن كان من سبقوني أتو بما قد لا أستطيع الإتيان به .
تحياتي .
ما نستغني عن رائيك يا أبا هديل
و تجي بالسلامة من المدينة ولا جدة و تتحفنا
دمت بعافية

عبدالله هبيلي
06-04-2008, 12:49 PM
السلام عليكم.
يمنع الميثاق التربوي بالمملكة العربية السعودية
أن يعاقب التلميذ بأي شكل؛ مما
يصعب العملية التعليمية خصوصا مع تلاميذ مشاغبين مهملين
لواجباتهم،
إذا استنفذنا كافة الطرق التربوية في النصح و الاصلاح
و التدرج في العقوبة التأديبية ( لائحة السلوك و المواظبة ) الجامدة نصا! و مضموناً مع الطلاب
السؤال اذا لم ينفع ذلك كله من يحمي المعلم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
إذا تدنت مستويات الطلاب
ملاحظة : التقيت بأحد المعلمين المعانين من مسألة (التدليل التربوي للطلاب )
و طلب مني إستشارة أهل التخصص
فها أنا أوجه إليك سؤال استاذ عبدالله
فهل من مجيب!!!!!!!!!!!!!!!!
والله الموفق!


أهلاً وسهلاً يالغالي .
أولاً أعتذر منك على التأخير .
وطالما أنك تحدثت مباشرةً عن الظاهرة التي ذكرتها ، بعد استنفاذ وسائل النصح والتوجيه والإرشاد .
لي رأي متواضع جداً لن يصل إلى ماتم طرحه هنا ممن سبقوني .
المسألة مشتركة بين المدرسة ( طالب ومعلمين ومدير مدرسة ) ، وبين المنزل ( ولي الأمر ) ،وبين الأنظمة ( لائحة السلوك ، وتعاميم منع الضرب وحمل العصا ) .
تتساءل أخي الفاضل عمن يحمي المعلم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
أقول أن المعلم هو من يحمي نفسه إلى حدٍ كبير .
أنا معك في أن لائحة السلوك بااااااااهتة نصاً ، وجااااااااااااااااامدة تطبيقاً .
وبالتالي فلا بد من تعديلها .
للمعلومية سيدي الكريم حتى في دساتير الدول هناك نوع يسمى الدستور الجامد ، وهو الذي لا يتفق مع متغيرات ووضع الشعب في الدولة فيلزم الأمر تعديله لإزالة الجمود ، ولتحقيق التفعيل .
فما بالك بنصوص لائحة تتعلق بالسلوك التربوي لمن هم محور وأساس العملية التعليمية ( الطلاب ) يجب أن تكون متفقة مع مبدأ الثواب والعقاب .
والله العظيم أنا وقفت على بعض القضايا سواء في تعليم البنين أو البنات ، يقطر منها الألم والأسف دماً قاتماً عما وصل إليه السلوك الطلابي من انحدار ، مقارنة بما كنا عليه زماااااااااااااااااااااااان من سلوك .
لكن لايعني هذا أن المعلم بريء من المساهمة في هذه الظاهرة .
لم يعد المعلم كما كان سابقاً ياأخي _ وحتى لانعمم ، نقول أكثرية المعلمين _ دون تفصيل ، فالواقع يشهد بكثير من الإيضاحات والأدلة .
الخلاصة المسؤولية مشتركة بين من ذكرتهم .
وشكلي أسهبت ، لكن يشهد الله لدي الكثير من التفاصيل ، والشواهد ، أحتفظ بها ، وأكتفي بما ذكرته رغم تواضعه .

شكراً لك على طرحك الراقي المعتاد ، والشكر موصول لكل من شارك .

تحياتي للجميع .

هتون الليل
06-04-2008, 08:37 PM
عزيزي الغالي والطالب المثالي (why2006)بداية تشكر بعد شكر الله تعالى على المشاركة بهذا الموضوع وأرغب المداخلة فيه رغم أن فاقد الشيء لايعطيه:
أولا / في السابق كان المسمى (وزارة المعارف)أيام كان الضرب مسموح ولكن في ذاك الزمن القريب البعيد كان المدرسون متعاقدون وإن وجدت سعودة فهي كما نسبة الدسم في حليب السعودية(قليل الدسم)!!
ثانيا / كان الضرب في تلك الحقبة من الزمن شبيه بضرب غرائب الإبل وعليه حتى توصية من الوالدين وعلاوة على كلمة الوالدين المتفق عليها آنذاك..الله يرحم آنذاك!!
(اللحم لكم والعظم لنا)!!
ثالثا / كان التعليم والتعلُّم والنجاح والفشل صحيحا بنسبة عالية دون مجاملات ودون خيانة ضميروقبل كل هذا دون تعاميم لاتسمن ولا تغني من جوع ،والضرب ممكن ممنوع إنما في الأمور سرية ليس كما الآن !
رابعا / البيت الشعر :قم للمعلم وفِّه التبجيلا=كاد المعلم أن يكون رسولا
لننظر لكلمة (كاد) واعذروني إن أخطأت في التفسير لأني لست متخصص في اللغة العربية فهي ممكن تعني [أوشك،أو اقترب] من أصحاب الرسالات"الرُّسل" .
خامسا / المدرسون متعاقد أم وطني في أيام وزارة المعارف بينهم فارق كبير في جميع النواحي هيبة واحتراما وتقديرا وأخلاقا وخلقا....
سادسا / تعالوا لنرى بعد التعديل وإفشاء سر التعاميم التي كان لايدري ولايسمع عنها أولياء الأموروأقصد بالتعديل من وزارة المعارف إلى (وزارة التربية والتعليم)
أ- مسمى الوزارة مختلف عن الواقع،فالتعليم بعد التربية فإذا فقدت التربية فماذا نجني بعدها؟
ب- صحيح لاتوجد مقارنة بين الماضي والحاضرولكن (اللي ماله أول شيء أكيد ماله تالي،أو ثاني أوآخر)وافهموها كما رغبتم.
ج- المدرسون شديدون ولهم هيبةواحترام وتقديرمع احترامي لجميع العاملين في التعليم وخاصة المتواجدين في ميدان التدريس،البعض منهم يفقد هيبته وسيطرته على القيادة عندما يجلس مع تلاميذه أو طلابه وهنا يمكن يقول البعض مالفرق بين التلميذ والطالب؟والإجابة عندكم أيها الأحبة،يجلس في المقاهي والكازينوهات يشربون الشاي والمعسل والباعشن فكيف يكون الإحترام؟
د- في العهد السابق لاينجح إلا المجتهد عن طريق حصوله على درجات مثبتة ومسجلة ومراجعة،أما الآن الله يستر على التقويم المستمرشبيه بالزراعة في البيوت المحمية!!وهناك فارق بين هذه الزراعة والزراعة التي تنبت على مياه الأمطار والسيول.
سابعا / الآن البيت الشعر السابق لاينطبق على المعلم بتاتا،بل كأنه خادمة رغم أن الخادمة أو الخادم جعلت له مكاتب العمل قوانين تحميه بينما المدرس لايحميه إلا الله وهذا لايتم إلا في حالة نصح وتأنيب ضميرومخافة الله قبل وبعد كل شيء.
ثامنا /الآن نطالع صحافتنا الموقرة وكأنها فرحة بنشر الخبر عن المعلم وكأنه مجرم وتصدر المحاكم أحكامها على المعلم اجتهادا وليس شرعا أن يضرب(يجلد)أو(يصفع)
أمام التلاميذ(الطلاب)جزاء له وردعا لأمثاله!!!!!تاسعا / النضرة للنتائج النهائية(كما وليس كيفا)المهم ينجح يحصل عمل ما يحصل عمل المهم الختم(ناجح وينقل إلى الصف التالي)دون ذكر الصف بالتحديد رغم معرفتنا بالصف التالي ولكن ممكن يحدث غير هذا ،ولجنةتشكل من ثلاثة معلمين بعيدين كل البعد عن مستوى الدارس إذا أخفق عند معلمه الأساسي والأدرى به لتقوم اللجنة بعد ذلك بنقله وهو أعمى للصف (التالي)!! وحدث ولاحرج والوزير ومن حوله كل ساعة وكل يوم على حسب قول الشاعر وهم في إرسال تعاميم المتأخر متقدم والمتقدم متأخروالعتب واللوم والخطابات شديدة اللهجة ولا حياة لمن تنادي
عاشرا/ الحمدلله الذي هدانا لهذا وما كنا لنهتدي لولا أن هدانا الله والسموحة ياأبا لؤي تدخلت في الموضوع قبل أن أقرأ وأشاهد رأي أستاذنا الفاضل/عبدالله هبيلي
لعلمه بالقانون والأنظمة ولكن موضوعك لفت انتباهي وتسرعت وثرثرت ونشرت الغسيل كما يقولون،وختاما استغفر الله والحمد لله ولاإله إلا الله والله أكبر.
اولا: السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
ثانيا: اسمحو لى بالمداخله فى هذا الموضوع والذى يعتبر من اهم المواضيع التى تم طرحها
ثالثا :اذا كان بعض المدرسين يتساهلون مع طلابهم فى الخروج والجلوس فى المقاهى وليس هذا ينطبق على المدرسات
رابعا المدرسات وما يتعرضن له من قبل الطالبات من سب وشتم وتطاول باليد وخاصه انهن ليس بينهم اى علاقه ولاتساهل فى المعامله بل طالبه ومعلمه ولكن لان الطالبات واولياء الامور على علم باللائحه السلوكيه مما شجعهن على التمادى فى تصرفاتهن حتى درجات السلوك لاتطبق اوتلجا اليها الاداره الابعد اخذ تعهد ثم اشعار لولى
الامروبعداتخاذ خطوات
وماهى لائحه السلوك خصم درجه اودرجتين اين الرادع ؟؟؟؟؟؟؟؟
اين هيبه وكرامه المدرس والمدرسه؟؟؟
والنجاح مقدم على طبق ذهبى
رسم كركتير فى احدى الصحف ( عصفور وفيل) على شجره طبعا ستتساءلون ما العلاقه بين هذا المثال والتعليم يعنى العصفور الطالب المجتهد والفيل الطالب الكسول ولكن ليس فيه فرق فالكسول والمجتهد نجحوا بفعل لائحه الدرجات والاختبارات المستمره ولم يعدفيه فروق فرديه الكل ناجح
والله ولى التوفيق

عبدالله هبيلي
08-04-2008, 01:03 AM
اولا: السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
ثانيا: اسمحو لى بالمداخله فى هذا الموضوع والذى يعتبر من اهم المواضيع التى تم طرحها
ثالثا :اذا كان بعض المدرسين يتساهلون مع طلابهم فى الخروج والجلوس فى المقاهى وليس هذا ينطبق على المدرسات
رابعا المدرسات وما يتعرضن له من قبل الطالبات من سب وشتم وتطاول باليد وخاصه انهن ليس بينهم اى علاقه ولاتساهل فى المعامله بل طالبه ومعلمه ولكن لان الطالبات واولياء الامور على علم باللائحه السلوكيه مما شجعهن على التمادى فى تصرفاتهن حتى درجات السلوك لاتطبق اوتلجا اليها الاداره الابعد اخذ تعهد ثم اشعار لولى
الامروبعداتخاذ خطوات
وماهى لائحه السلوك خصم درجه اودرجتين اين الرادع ؟؟؟؟؟؟؟؟
اين هيبه وكرامه المدرس والمدرسه؟؟؟
والنجاح مقدم على طبق ذهبى
رسم كركتير فى احدى الصحف ( عصفور وفيل) على شجره طبعا ستتساءلون ما العلاقه بين هذا المثال والتعليم يعنى العصفور الطالب المجتهد والفيل الطالب الكسول ولكن ليس فيه فرق فالكسول والمجتهد نجحوا بفعل لائحه الدرجات والاختبارات المستمره ولم يعدفيه فروق فرديه الكل ناجح
والله ولى التوفيق
شكراً لمداخلتك القيمة أختنا الفاضلة .
وكأنك تقولين أن من أمن العقوبة أساء الأدب .
وللأسف هذا هو واقع لائحة تقويم الطالب ، أو لائحة السلوك أيا كان مسماها والتي ليس لها من تقويم السلوك نصيب ,لعل المتمعن فيها يجد أنها تنظيرية وشكلية أكثر من كونها رادعة وتأديبية وتقويمية .
جاءت اللائحة بتقسيم المخالفات إلى درجات ، مخالفة من الدرجة الأولى ، مخالفة من الدرجة الثانية ..........إلخ .
وحتى العقوبات المقررة لاتكاد تختلف كثيراً بين المخالفات أياً كانت درجة المخالفة .
وحتى العقوبات ذاتها ليست رادعة بالشكل الذي يكفل أو على الأقل يحد من سوء السلوك .
هذا الوضع الذي عليه هذه اللائحة لم ينعكس على سلوك الطلاب فحسب ، بل أنه انعكس سلباً أيضاً على الإدارة المختصة ، وأصابها بالإحباط .
أتذكر قبل عدة سنوات أن طالبةً اعتدت على معلمة بصورة وحشية جداً ، وحينما تم تطبيق اللائحة على الطالبة المعتدية وجدوا أن من ضمن العقوبات نقل الطالبة إلى مدرسة أخرى ، فنقلوها إلى مدرسة قريبة من منزلها أقرب من مدرستها الأولى التي كانت تدرس بها .
لو كانت اللائحة قوية وفعالة ، هل سيتم النقل ( التكريمي ) للطالبة إلى مدرسة قريبة رغم شناعة فعلتها واعتدائها السافر على معلمتها ؟؟
أعود وأكرر أن لائحة السلوك بحاااااااااااااااااااجة إلى التعديل ولابد من الاستفادة من سلبياتها من واقع قضايا الميدان .

بارك الله فيك وشكراً لطرحك .

ittawi 4 ever
08-04-2008, 03:41 AM
نحن في ايام الدلع

محمد.مراجم
09-04-2008, 02:03 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شدني بصراحة نقاشكم الرائع الهادىء لا بصفتي احد المدرسون بل بصفتي ابا

واذا سمحتم لي بمداخلة بسيطة :

لاشك ان المتابع لساحة التعليمية في بلادنا يرى مدى التغير الكبير في سياسة

التعليم . وليس مهما نوع هذا التغير بقدر ماهو مهم هل ترك اثر ايجابيا ام سلبيا

على العملية التعليمة .

-واذا كان هذا التأثير سلبيا فمن هو الذي يدفع ثمنه في النهاية

المعلم .............. الطالب ......................الوزارة

بأعتقادي ان لا المعلم او الوزارة سيكونان الضحية بل هو الطالب من سيكون

ضحية قوانين الحماية التي فرضتها الوزارة من عدم الضرب او الطرد او ....او ...الخ

وهي ما لا تتناسب مع الاسلوب التربوي لدينا حيث تعود المعلمون على بعض

هذه الوسائل كأدوات تعليمية ضرورية في عملية التربية قبل التعليم . وارجو منكم

ان تتسع صدوركم لي حتى اقول ان بدون هذه الادوات لا يجيد البعض ارغام الطالب على احترامه او حتى الانصات له .

نعم نزعت هذه الاداة من ايدي المعلمون الا يوجد هناك البديل لتعامل مع بعض

التلاميذ المزعجون او المهملون ...

والله انا لا الومكم فبعض الطلاب لا يستحق الضرب فقط بل ان اسلوبهم سيء الى

درجة الا مبالاة بالمدرسة والمعلمين ...

ولكن هذا الوضع فرض على الجيل الجديد من المعلمين فكيف بأمكانهم التعامل

معه بحيث يحافظون على رسالتهم التعليمية والتربوية دون تغيرا او نقص ؟


ارجو ان لا اكون قد اثقلت ولكني اب يهمه ما ستصير اليه الامور المتعلقة بمستقبل اولاده ...

فأنا الاحظ من متابعتي لاولادي عدم اهتمام بعض المعلمين بأيصال المعلومة لطالب مما يضطرني مررا وتكررا الى المراجعة المستمره معهم ....

ليس هذا فحسب بل اصبح الوالد منا لا يستطيع ان يناقش مدرسا حول اعطائه

درجة التقويم مثلا 2 او 3 بدلا من واحد ...وذلك لان المجال اصبح واسع امام

المعلم ليقول ما يشاء ...

ولانه لا توجد هناك اختبارات ممكن الرجوع اليها في حالة الخلاف على شي


اتمنى لكم التوفيق والسداد

عبدالله هبيلي
09-04-2008, 02:14 PM
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته .
حياك الله أخي محمد مراجم .
مداخلتك قيّمة وهي تصور الواقع الذي يعيشه تعليمنا فيما يتعلق بالظاهرة التي هي محور الحديث والمناقشات هنا .
شكراً لك ، أباً ومعلماً وأخاً .



لا تحرمنا روعة مداخلاتك .
وفقك الله .